重啟淘汰制，並制淘汰。或許可以換個更準確叫法，叫測評考試。”

“測評考試共有次，周後行第次，接來每隔週有次。綜合次考試成績，我會對班裡學生給予兩建議——建議半學生繼續專攻數學競賽，建議半學生轉換方向主攻考。”

“大家也可以簡單理解為，半留，半淘汰。”

“你們都已經完成了競賽報名，我會阻止你們去參加個月後競賽考試，我也會將被淘汰半學生趕競賽班。被淘汰學生可以繼續聽課，也可以繼續問我難題，切照常。我只給在年名額減半特殊況你們更適合參加考建議，將這個建議告訴你們以及你們家，接來要選擇哪條路，看你們自己。”

雲歌話音落，教室裡學生全都變了臉色。

如果接來次考試，自己考到了後半，麼在教練建議放棄競賽轉戰考、家也贊同教練建議況……自己真有勇氣繼續在競賽這條路上走去嗎？

雲歌目光掃過教室裡每位學生，將學生們心所想看得清二楚。

現在二數學競賽班迫切需要行幾場考試，改變班裡學習氣氛。

獲獎名額減半況，對競賽成績較差幾名學生而言，儘早轉戰考無疑更為明智選擇。

過目前成績唯衡量標準，更重要——

如果在雲歌建議放棄、家建議放棄況，學生本人堅持學習數學競賽，麼在個月後考試尚有搏之力。

如果在雲歌建議放棄、家建議放棄況，學生本人也就這樣放棄數學競賽了……

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