他的同桌成績和安宴差距有點兒大，安宴現在上華國最好的學府基本上是沒有什麼問題的。但是他的同學現在只能上重點線，能不能考上重點大學都還不一定。

“我說安宴。”同桌看了安宴一眼，發現安宴正在用功的做題，“你這本好像不是高中習題吧？”

“恩。”安宴應了一聲，“剛讓同學帶回來的，是大學的課本。”說道這裡的時候，安宴用手推了一下襬放在課桌上的課本，“諾，你看看。”

同桌拿著課本，首先映入眼簾的便是‘大學物理’這四個大字。他的物理和之前的安宴有得一拼，其他的題型都還好說。但是一到大題，基本上就是屬於不會做的狀態。為此，他還請教過安宴。

想要問問安宴究竟是怎麼將物理提高到現在這種滿分的程度的。宋老師是學校裡，物理調研組的組長，可以說在高中物理教學這一塊兒上，宋老師在整個學校都是最厲害的。但他每次都聽不進去，嘗試過努力去聽講，可惜聽著聽著就走神了。

之前他看安宴的物理成績比自己還要差一些，後來忽然就竄上去了，就跟一個竄天猴似的。他還是沒有弄明白，為什麼安宴的成績這麼快就提升上去了。他自問自己和安宴一樣，都很努力。這一點，不只是他自己這麼想，他們的班主任宋老師也是這麼說的。

可是為什麼他的成績提高就這麼緩慢，安宴成績提高就這麼明顯呢？直到現在安宴都已經是復讀班的學霸，而他依舊還是復讀班的學渣。

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