接下來，學生們依次發問。

“所以，在我們日常的作曲中，該如何利用音樂修辭學來讓作品更加具有共情呢？”

“看靈性！”

“？？？”

“那同樣的樂段，用不同的修辭方法來達成對比，如何能更加清晰？整體的框架更加嚴密的時候，該如何讓作品有更大的發揮空間？”

“看想象力！”

“？？？”

同學們裂開來。

李文音也不算是敷衍。

說的也都是大實話。

對於這些專業學生來說，基礎的樂理早已滾瓜爛熟，音樂修辭學這類“技法”與歸統方式，可以說是一點就通。

就好像如果普通的作曲，技巧運用較為直接。

就像是在一場婚禮上，新娘對公公婆婆敬茶。

這樣的情況下，似乎先敬誰都有些不好。

但普通直來直去的技巧運用，就必須二選一。

而運用修辭法，就像是音樂中的說話的藝術一般。

如果新娘對公公鞠一躬，“爸爸，這杯茶我就先敬媽了。”

那麼很顯然，雙方都有面。

俗話來說，其實就是“音樂修辭法”可以讓作曲家的“說話”變得更加有情商。

但其實，裡面很多的東西，還需要自己去悟，自己去理解。

音樂修辭法不是包治百病的神科，他只是加速這個過程而已。

“其實，音樂動機的三要素與發展手法，各位也都是學過的。”

李文音笑了笑。

“音樂修辭法，只是幫助大家更好的去發展動機。”

“其實，作曲就像是女朋友問出致命問題一般，你的動機，其實只是一個簡單的是或不是。”

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