最後，田勝坤是帶著滿腦子疑惑離開楊信辦公室的。

楊信給他說了很多教書的方法和經驗，他當時聽起來覺得很有道理，但是事後一想，他還是感覺啥也沒學會。

不過他也不是沒有收貨，楊信告訴他，學生的學習天賦是不一樣的，有快有慢。

學生學習速度快的稱為學霸，學生學習速度慢的稱學渣。

作為老師，一定不要輕易放棄學渣，因為他們不是不想學，而是因為學習跟不上，於是就不想學了。

就像是學數學一樣，一節課沒跟上，後面每節課都可能跟不上，最後就完了。

所以老師一定給學習慢的學生補習功課，讓學習慢的孩子跟上進度。

如果不想這麼做，也可以想楊信這樣，給每一個學生都量身定製教學計劃，這樣一來，學習慢的學生和學習快的學生就八竿子打不著了。

當然，前提是老師不怕被累死。

楊信之所以敢這麼做，完全是因為他有光環可以加持學生，然後讓學生自學。

在學習光環和記憶光環以及智力光環的加持下，學生自學的速度簡直比老師教的還快。

老師教的話，老師必須要講，要寫，要這樣那樣，一節課下來也講不了多少內容。

但是學生自學就不一樣，他們只要看一下課本內容，然後以記憶光環加持的強大記憶力，以及智力光環加持下的理解能力，很快就能學會新的知識，比老師上課學的快的多。

第二天，楊信在上課的時候，去了田勝坤的班級外面轉了一圈，然後把學習光環加持到了田勝坤班級學生身上。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.mobvista.cc

(＞人＜；)