沒有哪個國家的教育體系，特別是針對海外留學生的教育，不進行本國價值觀的培養與輸出。要麼以灌輸的方式，要麼以引導的方式，要麼以介紹的方式，總之不可能沒有！

假如沒有共同或共容的價值觀，那培養出的是什麼人，難道是競爭對手或敵人？假如以加強經濟與政治合作的目的，那麼對留學生的價值觀引導則更重要。

夏爾有一篇演講《誰是我們的朋友》，就是引自東國當代最偉大的革命家與思想家的語錄，核心就是在闡述這個問題。

東國各大學基本都有兩門社會學通識教育課，《東國革命史》和《馬恩原理》，但大多數留學生不用去上，因為校方對他們不做要求。

因為各國體制的不同，出於某種擔憂，東國在留學生教育中，好像刻意迴避了這方面的意識形態輸出，也很少宣傳自身的體制與文化，除非是相關人員主動來學習這方面的知識與經驗。

近年來就算官方層面想宣傳，落實到具體實施環節也不知道該怎麼宣傳，找不到合適的思路，缺乏完整而清晰的體系。

一段時間以來，說實話，各大高校的社科領域，譬如經濟、金融、法律、教育專業，主要都是在搞文化輸入，如今讓同樣一批人去搞文化輸出，實在勉為其難。

這其中有知識結構的問題，也有理論水平的問題，更有主觀意願的問題，更別提在具體實施環節中有的人是陰奉陽違。比如喬釤高之流，這種事怎麼指望他們呢？

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