華真行將把戲當面戳穿了，不僅沒簽字，還用飛快的速度給這份回執拍了照。牛處長也很尷尬，只好問華真行還有什麼訴求？

華真行答道：“我的投訴材料上都寫了，按照學校和教育部公開頒佈的規定，喬釤高老師是不合格的。

我認為春華大學不應該繼續聘用這樣的老師，他會危害教育事業，包括學生們的身心健康……”

談話的氣氛隨即從公事公辦進入私人交流階段，牛處長語重心長地告訴華真行，其實他也很反感喬釤高的這種行為，但是殺人不過頭點地，要求開除就太過分了。

喬釤高當年刻苦用功考上了春華大學，本科畢業後又遠渡重洋去米國哥輪大學深造，拿到國際關係學碩士學位，因為疫情回國，好不容易進入春華工作，並繼續研讀在職博士。

假如按照華真行的意見將其開除，就是砸人飯碗、毀人前程，又沒什麼不共戴天之仇！人都難免犯錯，總得給一個知錯能改的機會……

話說到這個程度，其實給個臺階就可以下了，但是華真行仍然搖頭道：“牛老師，你的邏輯是錯誤的。”

牛處長一愣：“什麼邏輯錯了？”

華真行：“關於知錯能改的邏輯。不論是從生物學、社會學還是歷史學的角度，人們犯了錯誤，只有受到懲罰，才會得到教訓、總結經驗。

但是按您剛才的邏輯，假如學校處罰了他，他就不能改正錯誤，只有不處罰他，他才有可能改正錯誤，是這樣的嗎？假如連懲罰都沒有，又談何改正呢？”

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