的就是詞彙量的問題，拿理解來說，整篇文章都能看懂和連蒙帶猜地做題肯定是兩個樣子。

他這一個寒假沒白過，給他把各類重點難點高頻詞彙他都掌握了，還認識了不少新的單詞，很多是在看說明書的時候學會的, 除此之外就是各種夸人的詞, 到後來單詞不夠他發揮, 他還學歇後語學莎士比亞戲劇中長長的誇張的讚美, 然後轉頭就寫進情書裡。

他沒忘他的情書是為了練習作文，無師自通地翻譯起了莎士比亞經典對白，自覺寫作水平有了很大提升。

學生成績好，當老師的自然樂見其成，但是英語畢竟選擇題多，萬一秋鋃這次就是運氣好蒙的全對了呢？

她還是問了問：“寒假下過功夫了？”

秋鋃平時沒什麼把握就愛往誇張了說，讓人一聽就知道是假的，偏偏那種自信怎麼也掩蓋不住。到了他真有把握想要炫耀的時候他反而要用“不值一提的都是小事”的語氣。

就像現在，老師問他寒假學英語的事，他很是謙虛：“沒多苦，就是去英國玩了幾天。”

“玩幾天就玩出這個水平了？”英語老師自己是研究生畢業，出國也都是趁著假期出去旅行，也不知道在環境的薰陶下能不能快速提分。

她還是持懷疑態度的，他們考試，說白了就是啞巴英語，和日常交際使用的口語還有有些區別的。

秋鋃漫不經心地說：“還請了個一對一的家教，每天教我。”

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