只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

——瓦·阿·蘇霍姆林斯基（蘇聯著名教育實踐家和教育理論家）

回到執政官邸的白峰，立即召來盧魁斯和維普撒尼，他一邊翻閱著維普撒尼上交給他的羅馬城各項政務報告，一邊對坐在自己右下首的盧魁斯問道：“盧魁斯，帝國那邊的局勢，你怎麼看？”

“總督，獸人帝國入侵天龍帝國的大軍有一百五十萬之眾，甚至連比蒙戰士都出動了；由此可見，獸人方面此次進攻絕對不是帶有襲擾性質的小打小鬧，應該是有預謀的大舉進攻。”

“那依你看，天龍帝國能擋得住獸人大軍的進攻嗎？”

“總督，雖說天龍帝國很難憑藉一己之力擊退獸人大軍的進攻，但天龍帝國並非是唯一的人族國度，查理大帝必會積極向外尋求援助；能否擋住獸人大軍的進攻，就看援軍的馳援速度了。”

白峰對援軍做出評判道：“只要天龍帝國向教廷求援，教廷就一定不會坐視不管，其他國家就不好說了：與教廷關係不錯的國家可能會很積極，與教廷關係惡劣的國家則未必不會拒絕。”

“總督，獸人大軍再往前推進一步，您在天龍帝國苦心經營起來的根基之地就會淪陷；我們要不要現在調幾個軍團過去，做好抵禦獸人大軍進攻的準備？”維普撒尼提出建議道。

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