，又幫他想辦法找課代表要了新的卷子。大概是今天溫度有點冷，池烈因此沒那麼容易煩躁，心平氣和地接受了自己要重新寫作業的事實。

課外輔導班的老師給他總結了一份理綜提綱，上面除了必會的公式以外，還有幾類解題思路模式。池烈花了一週的時間勉強記熟，答題過程也漸漸寫得有模有樣了。還有現在上課，他大部分時間都能集中注意力，被點名上黑板寫題也不至於一行字都寫不出。

這種進步入不了別人的眼，但池烈自己看得很清楚。

在身邊同學煩惱成績無法突破的時候，他倒是越活越輕鬆，反正自己是從最低點出發的，結果再怎麼難看也不可能比原來更差勁了吧？

論心態，池烈絕對可以排在全班正數。

晚自習要默古詩文和書下注釋，課間大家都爭分奪秒地背誦。池烈一開始死活背不下來，後來學委耐心地把全文翻譯了一遍，還標劃了每個段落的關鍵詞，成功教會他串聯記憶法。

池烈有史以來第一次像這樣被同學關照，尤其對方還是異性，導致他不自覺地精神緊繃。然而講到“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”這一句時，他又心不在焉了。

發現雨停以後，他還莫名其妙地沮喪了好幾秒。

之前體檢被醫生提醒過眼睛有點散光，池烈沒放在心上，語文老師在黑板上寫了密密麻麻的板書，他坐最後一排發現有點重影，半眯著眼睛把筆記抄完了。

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