“為了公平公正，這十名評委會盡量選擇分散的專研領域，以涵蓋不同特長的選手。如果校內教師人手不足，還會邀請校外人士進行補充——通常是已經畢業的校友。”

“雖然校檔案館不會留存每一屆比賽具體的打分資料，但幸運的是，上一屆負責計票的學生還沒有畢業，而且他沒有扔掉當時的打分表。”

理查德從手提箱裡拿出一摞紙：“這就是去年的打分表，你們看看，能否看出什麼規律？”

威廉已經放棄，他趴在愛德華身上等著解答。

愛德華看了看評分表，倒真的看出幾分端倪：“有些節目評委之間分歧很大，有些節目則很平均。”

“你說的對，”理查德說，“去年獲得評委單人最高分的節目甚至沒有進前三名——那是個魔術節目，只有一位評委是這方面的專家，他給出了高分，而其他評委則只給出了平均分。按照規則，最高分被去掉，這個節目自然沒有獲得好的名次。”

“再看這個語言類節目，喜歡這個學生觀點的評委給出了高分，不喜歡的則給出了低分。最終這個節目也沒有獲獎。”

“而最後的冠軍，你們看出它的評分規律了嗎？”

“沒有非常高的分數，但是評委都給出了平均以上的分數。”喬尼總結。

“沒錯，這是一個歌唱類節目。無論是否具備專業知識，所有人都能享受音樂之美——只有這樣的節目才能拔得頭籌。”

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