言下?之意，是林灼然太?優秀了，他們跟不上林灼然的進度。

對於?林灼然的‘識相’，總院那邊也很滿意，他們的合作一直很愉快。

每次林灼然都很配合總院的‘進度調查’，這次林灼然願意把半成品智腦無償送給總院，按理來說，他的材料申請不會有任何問題。

格林先生也是這麼想的，思考在明天的申請郵件裡如何用這枚智腦，隱晦又自然的點出它的重要性，為自家學生再多謀一點好處。

不過?，在美麗的新制法機甲智腦面前，格林先生只?是稍微發散了一下?思維，又趕緊回?到重點上，讓林灼然又跑了一遍資料。

他要親眼看到全程，他要看看這麼美妙的資料是怎麼逐漸呈現的。

助理貝拉米更是表情嚴肅，使用了光腦的錄影功能，將這枚智腦的模擬測試過?程記錄了下?來。

一邊記錄，貝拉米深深陷入了準ss級智腦的強大效能帶來的震撼之中。

他如今已經是三年級生，開始接觸更加深層次的機甲製造程式，可是可是——

和卡嘉莉學長?一手打造出來的ss級智腦相比，他們所學的如何拼裝c級機甲智腦核心元件團啦、如何釺焊c級機甲的前肢關節啦，簡直都太?小兒科了！

貝拉米在心裡默默流淚，卡嘉莉學長?在第一軍校學習五年，能使用新制法震撼整個?機甲製造總院，而他自己在第一軍校學習三年，畢業時?要是能把機甲手臂上的關節器玩明白了，都得向星際之神磕頭了。

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