相反，考慮到報廢率太?高會顯得自己水平太?差，一些貴族出身或者經濟水平比較高的學生，通常會選擇自己先購買材料，對實驗有一定把握後，才會找導師申請材料和經費。

不過?這種自掏腰包的做法，最多也就只?能維持兩?年，等到製造專業的三年級開始，課程內容進階之後，某些核心材料是無法透過?正常渠道?購買的，只?能跟學院申請，再由學院安排專人?去製造總院統一領取。

是以，每位學生分配到的材料有定額，嚴格的稽核制度也不能讓學生私下?轉賣材料。

如果?無法在定額數量的材料消耗完之前完成作業，就代表著一門課要掛了。

每次考核期，機甲設計院裡總是哀嚎聲?伴著各種叮鈴哐啷的雜音，源源不斷。

至於?林灼然口中的‘特批’材料，不屬於?供應給軍校的常規限額材料範疇。

這些材料，需要他的導師格林先生做敲門磚，再用林灼然手上前所未有的機甲改進製法做誘餌，吸引機甲製造總院為他提供稀有度越來越高的高階機甲材料。

到了這次實驗之前，林灼然使用的這批材料，已經不是學院派人?去領取的了，而是機甲製造總院那邊專門送過?來的，免得因運輸不當，使得材料在路上發生什麼閃失。

回?想起那天見到的老先生，名義上說是送材料過?來的，卻一直笑眯眯地看著林灼然，沒在意那批材料一眼。

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