她問了同學高一老師辦公室的位置，走過去後，就看到玻璃門內，蕭祁俊站在一名老師面前，正在低頭聽著訓話。

她於是推門進去，就聽班主任對蕭祁俊說，“學校每年都會向需要幫助的貧困兒童伸出援手，我們的借讀生制度發揮了重大作用。我給你申請這個名額，對你大有好處，你為什麼不滿意？”

“老師，我現在有家人，我也可以交學費。你的申請書上籤了我的名字，不是我籤的，我不認。”

班主任大發雷霆：“我上次讓你申請，你不積極呀，我才幫你把名額報上去了。是不是你籤的有那麼重要嗎？當做本校先進扶貧事蹟上報教育局，還能評市優秀班集體和優秀教師，那你就當幫老師一個忙怎麼樣？”

“老師，十四是十四，事實是事實。”

班主任蹭地站起來：“你繞什麼口令！蕭祁俊，你這次要是不配合我，我就要把你上次想對我動手的事情報告到教務處去了。”

蕭祁俊：“老師我有人證，我沒有打你。”

班主任腦殼痛，眼看周圍別的老師也在看著他，他只好放低聲音：“咱們好好說說，第一，你怕向家裡要錢，後媽不願給，我這就想了一個幫你省錢的辦法，有什麼不好的？第二，大把同學不是貧困生，還在申請貧困獎學金，你又非得這麼老實幹什麼？第三，這次你只要不吭聲，就能為班級，為老師做貢獻，老師也會記得你的好呀！”

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