他們想的是按照他們對季深的瞭解,季深所謂的沒做估計是沒剩多少,他們這些互相抄作業的雖然不能保證正確率,但能保證該填的空都填完了,就算老師想找麻煩,他們也是理不直氣也壯的。
然而,這些年輕的學子,終歸還是低估了老師的套路。
季深把假期作業往各個課代表跟前一放,那象徵著假期作業的試卷比他們的臉都乾淨,影印出來是什麼樣子,現在依然是什麼樣子,連個墨點都沒多,這還怎麼抄?
各個課代表乾笑:“這次的作業你就別交了,也許老師不會認真檢查。”
季深贊同道:“我也是這麼覺得的。”
在同學們或哀怨或鬆氣或緊張的嘆息裡,各門課代表回收了假期作業,腳步沉重的送到教師辦公室。
上午前兩節課是語文課,教語文的趙老師看起來心情很好,慣來嚴肅的臉上佈滿了笑意,還破天荒調侃起了班裡學生:“看起來你們的精神都很不錯,假期玩得開心嗎?”
班裡幾個調皮的學生連忙道:“假期作業太多了,我們每天都在認真完成老師們佈置的作業,根本沒時間玩。”
趙老師笑道:“大家都相處這麼長時間了,我瞭解你們,你們也瞭解我,這次的假期作業的完成度你們心裡清楚,我心裡也清楚。”
調皮學生臉上的笑意頓時僵滯,看破不說破,咱們還能好好相處。看破又說破,這得多尷尬啊,是不想維持友好的師生情了嗎?
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