他是從個人的理解出發，把知識內容劃分非常細緻，由淺入深的慢慢推進，一步步的讓學生跟上。

整個講解過程和教材裡完全不同。

另外，夏國斌還發現王浩講課的過程中，真是一點都不緊張，後排有這麼多人旁聽，還包括他這個老教授，他依舊錶現的從容淡定，就已經非常了不起了。

“那件事暫且不說……”

“他對於傅立葉變換的理解非常深入，而且講課水平，已經快趕上幾十年的老教授了。”

夏國斌感到非常的驚訝。

大學裡多數年輕的講師，專注做研究、寫論文，講課只是附帶的工作，能做到不念書本、正常講解就可以了。

王浩是年輕的博士，對數學知識理解深入倒是正常，但沒有相應的教學經驗，竟然能講的這麼好？

“難道是有教學方面的天賦？”

“可惜了……”

夏國斌不由感到遺憾，“教學能力，並不受重視。”

……

王浩繼續沉浸於課程中。

他對於自己教學能力非常自信，從事初中、高中教育十幾年，依照固定的知識內容講課，根本就不算是問題。

中學教育和大學教育是不同的。

大學教師很少會專注研究該怎麼講課，有些講師乾脆就按照課本去讀，甚至等同於讀課本的智慧機器人。

這主要是因為，大學教師的壓力和教學沒多大關係。

中學老師不同。

評判中學老師的能力標準，直接就是學生的考試成績。

中學老師的工作精力，都會投入到教學方法以及對學生的指導上，有的會花時間專門去指導一名學生，目的就是讓學生能提升成績，不影響到班級的整體成績。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.mobvista.cc

(＞人＜；)