但司昊似乎把我但表情和姿態誤會為低落，開導說：“我的位置和你不同，站在我的角度上，除了甄別員工的工作能力之外，也會考察他適不適合留在我的團隊，同樣，所有和我處在一樣位置的管理者，都會有相同的顧慮。”

我不知道司昊告訴我這些是什麼意圖，只能迷茫地嗯了一聲。

可能我有點兒呆吧，不能領會領導的言外之意，司昊卻耐心向我解釋：“不出意外，一晴應該安排你帶教了。如果最後她會參考你的意見來決定他的去留，那麼我建議你將他的優缺點都客觀反饋出來，不要覺得這是在背後說別人的壞話。”

我有些怔愣地看向司昊，努力理解他的意思——

梁一晴作為實習生的考察者，就如司昊所說，會有從管理者角度出發的考慮。

我如實反饋資訊給她，而非為了面子上好看、替人遮掩，才會最大程度避免整個團隊以及我自己的麻煩，畢竟以後大家是要共事的。

到這裡我才恍然，原來司昊剛才在飯桌上說的那一席話，只有“勤能補拙”的嘲諷是說給何運興聽的，畢竟何運興只聽得懂諷刺，聽不進建議。

其餘的，包括“雙向選擇”的限制、個人能力的提升……都是對我這個小朋友的提點。

司昊他是希望我……不要受限於那句“幹一輩子這個”。

可是司昊怎麼知道我或許會在梁一晴問我何運興能力如何時中規中矩回答“還好吧”……？

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