——以上建議來自冰帝二年級的日吉若。

[把球拍當作武器，和3個手持真劍的沖繩古武道人對戰。]

[這是我們（嗶——）日常練習表裡的訓練專案。有助於提升打網球的手感, 還能培養我們和球拍的契合度。]

[對了, 我剛才說的這些話要對（嗶——）保密。我不想吃苦瓜。]

——以上建議來自某位不願透露學校、年級和姓名的k君。

[被無形的東西束縛住……啊，抱歉，我在想日吉的話。]

[關於控球, 我好像沒有什麼經驗，練習的過程中自然而然就掌握了。不過日吉剛才說的“標準動作”和“束縛桎梏”, 讓我想到老爹以前說過的話。]

[打球也好, 訓練也好，如果能在理性和本能中達到平衡, 就能有事半功倍的效果。]

[如果伏黑的本能讓他朝一個地方打，而理性卻讓他朝另一個地方打, 可能就會對球的落點造成影響。]

——以上建議來自六角三年級的黑羽春風。

[伏黑的一發進球率比長太郎高很多, 沒想到他在控球上有同樣的困擾。]

[長太郎的發球取決於比賽當天的狀態，很容易受到心理因素的影響，為此我們想到的辦法是“在發球前回憶迄今為止狀態最好的發球”，從而快速調整狀態。]

[平時長太郎也會利用發聲練習來放鬆容易緊張的身心。]

[不過這都是以前的事了, 這半年來長太郎成長得很迅速, 打球的精準度也提高了。]

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