燕知脾氣不算好，但是對實驗室裡這幫小孩只有科研上的要求。

只要學習態度端正，他們別的方面不惹麻煩也不遇到麻煩，燕知就都睜一隻眼閉一隻眼。

他知道實驗室裡有的學生比較刻苦，晚上做實驗做得很晚，撥了一筆勞務專項，讓楊曉生平常在學生辦公室投放零食。

燕知實驗室剛開，人不多，主要是學校裡來修習的本科生。

跟他接觸了一段時間，學生逐漸就放開了，有時候在走廊裡會偷偷躲起來從背後拍他的肩。

之前學校裡的領導碰到過一次，還委託他隔壁實驗室的老師來跟燕知談話。

田中治是比燕知資歷長二十來年的教授，坐在燕知辦公室的沙發上叮囑他：“學校的pi管理策略課你應該上過。要跟學生立威，不然他們不怕你，管起來很麻煩。”

當時燕知很虛心很認真地聽了，客客氣氣的地把田老師送出門。

後腳他要看一組有點衝突的文獻，忙著要甄別孰是孰非，就把田中治說的一整套“大餅大棒甜棗”管理方法給忘了。

等到晚上他把一直卡著的一個小問題想通，已經快十一點了。

當時燕知準備離開辦公室，正趕上幾個學生做完實驗在鎖門。

他們訊息很靈通，聽說了燕知被執行院長談話的事情，有點愧疚，“燕老師，您剛結束？”

燕知看了一眼表，“你們怎麼才走？”

“腦片狀態好，多練習了幾組動作電位。”打頭的學生老老實實地回答，“而且實驗室有網有空調。”

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