王教習喜形於色：“那就多謝蘇教習了。”

蘇源連稱不敢，臨別前隱晦提了一句：“王教習不必急於一時?，說?不定很快大家就都能上戶外課了。”

王教習愣住，等回過?神蘇源已經遠去?。

他扭頭看了眼不遠處山長的住所，心?底隱約有了猜測，激動得捏緊雙拳。

倘若真是這樣，蘇教習可真做了件大好事！

......

宋山長也是個確確實實的行動派，又或許是想最後為學生?們做些什麼，當天便請來了教授們，就“戶外課的可行性”展開討論。

教授們對戶外課也有所耳聞，贊同者遠多於反對者。

少數服從多數，戶外課的開展就這麼定下了。

宋山長讓人調整各班的課表，爭取早日讓每個學生?體?驗到戶外課的益處。

兩日後，宋山長正式宣佈，戶外課已納入課表之中。

學子們歡呼雀躍，紛紛拿起各自的新課表檢視，期盼著即將到來的戶外課。

“教習您可不曉得，其他班的人都在羨慕咱們呢。”

“沒錯，他們可羨慕死咱們有一個最好最好的教習！”

狹長的眸挑起一點弧度，蘇源掌心?撐在講桌上，輕言緩語：“這樣一來，月考的難度可能也會隨之提高呢。”

學生?們：“？！”

興奮當頭一盆冷水兜頭而下，大家很快冷靜下來。

仔細一想，發?現教習說?得很對。

握著毛筆的手抖啊抖，有人聲?嘶力竭地?吼道：“教習放心?吧，我們一定會努力的！”

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