‘抬’起來。”

而這個抬自然不是普通的抬，而是用精神力抬，所以大家都開始集中精力，想象著將這隻針舉起來，漂浮在空中。

但是在第一次移動簡單的完成後，第二步的懸浮就不是那麼容易了，褚培自然也發現了同學們在某些方面的不利，卻沒有直接提示，而是在同學們受挫之後才開口，“將物品懸浮起來，和移動不同，移動的時候物品是有依託的，而懸浮卻沒有，所以我們在控制的時候要控制力度，受力均勻，不能將精神力只集中到磁力針的一個點，否則就會像那個同學一樣——”說著控制一隻飛出打轉的磁力針回到原處，“——磁力針就會飛出去！”

同學們恍然大悟，就說之前怎麼總覺得磁力針滑不留手，原來是這個緣故。

而在褚培提示之後，同學們的控制就好了許多，一些同學已經能將磁力針歪歪斜斜的控制飛起，而相對於同學們，木黎當然完成的又快又好，他的磁力針穩穩的懸浮在空中，簡直與褚培做的一個樣。

這讓褚培有些失落——這樣就沒辦法指點小木木了呀，但是又有些驕傲——唉，不愧是他看上的徒弟，果然棒棒噠。

而同時也被木黎激起了好勝之心，木黎完成的這麼簡單輕鬆，他這老師不露兩手怎麼讓他臣服？

於是褚培直接開始了磁力針的第三階段，“同學們已經能控制磁力針懸浮，那麼接下來，我們要做的就是控制磁力針移動。”

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