溫向竣還沒放棄，他盯著遊澄安的一言一行，覺得她真像顆未爆彈，不知道何時會炸開。

他看過幾個年輕的實習老師和學生打鬧成一片，話裡談的都是些他聽不懂的網路用語，像他這樣年紀的老師似乎已經被劃分了界限，走不進年輕人的圈子裡了。

雖然不到水火不容的地步，但老師和學生果然還是有差異的，是兩個不同的群體。要以老師的身分去接近的話，或許還是得從傳統的手法開刀，譬如成績。

又一次，遊澄安被他找來辦公室，站著三七步，儼然不想多留。

溫向竣手裡拿著這次段考的成績單。遊澄安的成績在班上屬於中間偏後，是該好好關切一下。

「遊澄安，你的成績……」他仔細看了每科的分數。「……除了國文以外的好像都不太行啊。」

該死，自己就是教國文的，這下不就沒理由以輔導為名行導正態度之實了嗎？

「我會自己看著辦。」遊澄安冷冷的說，從他手上抽走了成績單，還像是施捨般多看了他一眼。「老師還有要說的嗎？」

「……沒事，已經高二下了，好好注意一下成績，不懂的就要發問。你回去吧！」

溫向竣提醒自己以後千萬要注意所有細節，別再打敗仗了。

和嘗試跟學生交流比起來，埋首改作業還簡單多了。面對遊澄安的挫敗反倒成為溫向竣另類的工作動力。

他才剛收回一疊作文，改著改著，不禁感嘆班上那群看似每天都開開心心的學生們，生活似乎也挺無趣的。大多數學生交上來的都是制式化的架構和例子，看多了還真疲乏。

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