在場之人都是在科舉場裡摸爬滾打的，深知這樣的功力絕不可速成，即便有宿慧，那也是要吃透四書苦讀數年才可能。

齊鳶在提學官到來時，已經在腦子裡思索過這個問題。

他去年還是揚州有名的紈絝子弟，今天就能以技壓人，這種差別擱誰都會好奇幾分，更別說提學官督學一方，本職就是考察他們這些學生。

所以他今天回答務必謹慎，不可撒謊，也不能推脫是從別處背來的，總之不能給提學官一絲一毫壞印象。

桂提學這樣問，洪知縣和褚若貞也很好奇。

齊鳶飛快地想了下原身的經歷，隨後微微調整情緒，表現出了一絲羞愧，隨後才道：“回大宗師，學生並非今年才開始學習制藝。”

桂提學訝然道：“這是何意？”

齊鳶道：“說來慚愧，學生雖然頑劣，但家父親十分崇尚儒術，歸慕教化，因此早些年曾在家中設館，遍請名儒教導學生。以期學生將來能博取科第，光耀門楣。其中楓林先生曾教給學生如何制藝，並留《四書》校注一本。然學生資質愚鈍，又覺讀書辛苦，與頑童夥伴為伍四處閒逛，將先生氣走了。直到今年，學生因意外險些喪生，醒來之後才大徹大悟，決心求學問道，不再荒廢光陰。”

這番的的確確都是真話，楓林先生更是一方名儒，眾人一聽，這才恍然大悟。

桂提學連連點頭：“怪不得，竟是楓林先生的高徒。楓林先生曾在國公府為三位公子開蒙，那三位也個個都是文傑雅士，京城中再難找出比他們優秀計程車子了。”

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