張靈又被曹菲叫去辦公室談話了。

“你理綜這次生化都考得不錯，主要是物理跟其他人拉開了很大差距。還有數學，聽數學老師說考得都是些基礎題，難題不多，你這分數雖過及格線，但你對知識點的掌握還不夠。”

“你要多花點時間在這兩科上，趁現在還是複習知識的階段，你還有很大的提升空間，別讓這兩科拖後腿。”

“如果有什麼不懂的，都可以問老師和同學，爭取這個學期把短板補上。”

她全程安安靜靜地聽著，應了幾句，曹菲看她聽進去了，也沒再多說什麼，讓她回教室自習。

她的數學和物理之所以偏科，是因為剛上高一的時候覺得這兩科難學，又都把精力放在其他自己擅長的科目上，沒有及時去複習鞏固，久而久之便跟不上課程的進度，導致基礎沒打好，做題又不會，最後乾脆擺爛，形成惡性迴圈。

高三的上學期主要是把所有知識系統地複習一遍，是提高薄弱科目的最佳時期，錯過了就很難有時間去補短板科目了。

偏科確實是個問題，張靈經過曹菲的的談話，意識到自己不能再逃避擺爛了。但一想到要重頭開始學起，她頓感壓力山大。一看到數學物理，她就覺得自己腦子跟生鏽似的，怎麼都轉不動。她覺得自己做不到，也堅持不下去。

雖然很艱難，但她還是逼自己去做。知識都是融會貫通的，所以她要把之前課程學的內容掌握好，這樣才能讓自己跟得上老師的進度，分數才能有實質性的提高。

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