他覺得，有了這樣的提示，在結合韓雙乙的數學基礎，當是萬無一失。

可是，儘管給了韓雙乙提示，但隨著時間一分一秒的過去，韓雙乙還是站在黑板前，時而舉起手想寫點什麼，卻停頓了好一會兒後，又放了下去……如是者三次，同學們也開始議論紛紛了。

薛老師看見韓雙乙的雙眼一遍又一遍讀題，但是目光卻越是困惑，後腦勺都憋出了汗，心裡也是為他一緊，自己的臉也有些掛不住，聽見班級裡議論聲漸漸大了，便道：“都在說什麼？你們會做嗎？還不跟著韓雙乙同學一起做題！”

同學們的議論聲減小了，但仍然時不時地有低語傳來。這低語聲反而比嘈雜的議論更加令人心神不定。韓雙乙面對著黑板，一籌莫展，冷汗津津，實在是尷尬至極。

又過了一會兒，薛老師無奈地說道：“好了，雙乙同學，你回去吧。看來這道題的確有些難，你不要灰心，你做不出來的，別人也一樣做不出來！”

話音剛落，只聽周修常道：“不一定！”

周修常是故意這麼說的。憑什麼，人家韓雙乙做不出來，所以大家就做不出來？他韓雙乙怎麼了？他韓雙乙是全世界的最高點呢？超不過韓雙乙，就意味著這個世界上沒有人比他更高了呢？實際上，周修常知道薛老師為什麼會這麼說，歸根到底，薛老師的意思也非常明顯了：不就是想討好一下韓雙乙嗎？對，沒錯，韓雙乙是韓家的老二，韓家眾所周知，那是特別厲害的。所以，身為小老師的薛老師也想巴結一下韓雙乙，從而巴結到韓家唄！一定就是這樣的。不過，周修常又轉念一想，覺得薛老師的所作所言，絕對不是僅僅是如此，一方面固然是要巴結韓家，這一點不假的，周修常有把握絕對不會說錯，但是也有另一方面的原因，或者可以說，讓薛老師說出這樣的話，絕對不僅僅是想巴結韓家而已，而是多方面的原因造成的，至於這另一方面的原因，自然就是薛老師讓韓雙乙上臺，韓雙乙本來是個學習不錯的學生，但是誰能知道上了講臺之後居然不會，顯然算是出醜了。這麼一出醜，可就很不應該了。這麼一來，薛老師自己也沒有面子。這麼一沒有面子，自己也傻眼了，所以這麼一說，不僅僅是給韓家面子，而且是給自己面子啊！周修常這麼一想，也就明白了薛老師為什麼要這麼說了。所以，他才冷笑一聲，故意打斷了薛老師的說法。

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