未來，小麥和同齡孩子的差距會拉得更大。腦發育階段差異帶來的智力差異，是結構性的，並不是勤奮背書就能彌補的。

蘭澤憂傷地看著消極唸叨著減法算式的小麥，心想：乾脆想辦法讓他退學算了。

就在家啥也別學了。帶在爸爸身邊，吃喝玩樂，要學東西就找點感興趣的事情隨便瞎學學。先混兩年再說吧。

他這個念頭一動，就停不下來了。

強迫小孩做超出自己發育階段的事情，本身既不科學也不人道。

小麥不應該浪費玩的時間，痛苦費力地背這些毫無意義的算式。

世界這麼大，人生那麼長，小孩遲早會自己長大。哪怕只是帶他出門走走看看，也比浪費時間在這些東西上強。別說加減法，就連乘除，四則運算，立體幾何，複變函式……他遲早能輕鬆搞定的。

小孩子就像植物。別的孩子已經長出四片葉子，自然能做得到四片葉子的事情。

他還只有兩片。出去曬一圈太陽，過幾天自己就長出來了。訓練個屁呀。

再訓練，兩片葉子也代替不了四片。

假如有某種特殊的肥料，能夠把最初的兩片葉子催生得特別巨大，別的葉子全都不用長了，難道不畸形嗎？

假如存在某種特殊的教育方法，能令小孩子突破自我，七歲能當二十歲用。難道不會透支他的未來嗎？

真正的人生，是在二十歲之後開始的。

蘭澤心疼地蹲在小麥面前，張開雙臂抱住了兒子。

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