皇家對老師也是有講究的，為顯尊師重道，皇帝的師傅日常見皇帝禮儀比丞相還要高那麼一點兒，是師生互相揖禮——相抗禮。拜師的時候，也不是師傅誠惶誠恐地跪接聖旨什麼的。蕭復禮拜師，是徐瑩作為家長“遣使”誠邀——如果小皇帝很可憐地木有家長，那麼這個角色就要由當朝丞相以皇帝的名義來扮演——還要給象徵性的“束脩”。把老師迎到大正宮裡，師生見面。平時講課，師生對坐。這些都是當老師的優待。

楚椿與趙靜享受的就是這樣的待遇，如此待遇之下，自尊心、自信心、責任感暴棚，誓要教出一個君子來。

蕭復禮是個好孩子，擱後世就是那種能上希望工程宣傳畫的瞪大了渴求知識的大眼睛的大山裡的純樸好孩子。雖然基礎略差一點——楚、趙二人講課的時候儘量遷就他的水平，但是偶爾帶出來的比較高水平的話他還是聽不太懂——但是蕭復禮小朋友有決心有毅力，聽不懂的他就死記硬背，把課本記得牢牢的爭取“書讀百遍其意自現”。如果意思不自現，那也好辦，還有一個先生可以請教嘛！

把蕭復禮弄得這樣亂七八糟墳香眼，徐瑩也是功不可沒。

看楚、趙二人姓氏與經歷就知道，這兩人是世家價值觀的，徐瑩呢是土鱉價值觀的，而且徐瑩作為一個女人、一個寡婦、一個沒有親生兒子的寡婦，她是有一定私心的。比如，她的孃家，她就希望蕭復禮能記得照顧她孃家。這與楚趙二人所灌輸的什麼君子端方、鐵面無私、不要縱容後戚一類是相矛盾的。蕭復禮的小腦袋裡對徐瑩的偏心有意見，卻也知道徐瑩不算不疼他，徐瑩還是他的母親，可楚趙二人是他老師。雙方意見相左，蕭復禮一個頭兩個大。

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