就在鄭琰還在為“第一所小學的誕生”驚呆的時候，池脩之已經用在太府鍛煉出來的細緻把建校的預算都給算出來了，又用之前在大理混過的縝密思維制定了校規，還把需要聯絡的老師、學生家長等等都列出了個大綱來。此情此景，令人無言以對。

池脩之自己列著計劃，越寫越開心，寫得哈皮了還問鄭琰：“你想的點子，看看還有什麼要補充的嗎？”

鄭琰硬著頭皮來看，小學什麼的，她熟啊！在池脩之殷切的目光之下吱吱唔唔地道：“地方選得不錯，鬧中取靜。這個，學生就二十個？咦？居然只分了男女班？”

“那是，不能白費了心力便宜了別人家的臭小子，咱們閨女給忘了啊。”池脩之理所當然地道。

鄭琰把這個條款看了又看，提出了一些意見，就是按照她對穿越前的小學的記憶來說的：“要不要穿校服？再分個年級什麼的？”師資啊、教室啊連校醫、工友和停車場池脩之都想到了，鄭琰能補充的也就是這些了。

不料池脩之驚愕了：“什麼是校服？還有那個年級又是什麼？唔，”開始猜測，“校服就是衣服？各家自有衣服，這個不用咱們操心的。年級？這本來就是隻收六七歲到十來歲的孩子的地方啊。學得好了，早日出師，學得次些，就多學幾年……”

弄了半天，這群“古人”的學習習慣跟所謂現代學校是不一樣的，現在分年級，“古代”對於年級的區別不是那麼嚴格的，有人智商高學得好，有人才智普通學得一般，還有一些冥頑不靈啥都學不好的，就不能一樣待。比如國子監，雖然也有個入學年限，卻是以最終考試為區分的，如果你驚才絕豔，就有可能及時被髮掘，然後做官去了。如果你傻不愣登，幾次考試不及格就要被趕出去。學校是按照治經、治史這樣來分學生，即只分專業、分成績。

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