你龔曉玲都沒想到的別人更難想到,大家眼巴巴望著,你倒是說呀。
龔曉玲卻從看似馬上就迸發的昂首停頓中急轉彎低下頭,掃一眼樂譜並翻頁,稍微平復了情緒繼續囉嗦:“可是,就在我以為作曲家馬上要展現奇思妙想驚才絕豔的關口,已經鋪展開的作品卻開始收攏。不過這裡老賀跟我的看法不一樣,他不同意把這種對一個長主題進行拆分變奏看作收攏,老賀反而認為是展開……”
衛教授表態:“我同意賀副校長,我也認為是展開,讓主題更立體更豐滿。”
龔曉玲也點頭:“我同意有這樣的效果,不過我所指的收攏是指情感色彩上的控制,剛才景行自己的彈奏更堅定了我的看法……”
胡教授好像也進入了狀態:“我插一句,我不認為作品這裡是對主題進行了拆分。”
“我理解胡教授的意思。”龔曉玲也不是好惹的:“上下聲部依然是一個整體存在,而且又如同巧合一樣連線起來合二為一。”
做完筆記再抬頭的路主任也走在學術前沿:“這裡已經很有新意了。”
“是。”可龔曉玲的點頭好像沒太當回事:“不過對楊景行而言,這樣的細節技術手法在以往的作品中已經不枚勝舉,感覺還不足以讓我擊節稱賞。”
楊景行陪著師長們呵,反正也可以說成是謙虛。
賀宏垂是嚴肅的:“從整個第一樂章來看,在服務第二樂章的條件下……我同意龔教授的意見,色彩上應該剋制處理。”
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