黃江瞥了一眼顧教授身後的大幾十名學生，失笑道：“不就是找到一個能最佳化拖網漁船的寶貝徒弟嗎，至於搞這麼大的排場，你故意的吧。”

“你可別瞎說，我這是給學生們上課呢。”

顧教授也覺得好笑：“倒是你，一把年紀了還跟我較勁兒，該不會是為了你這寶貝徒弟，把研究所的人都帶來撐腰吧？”

大佬之間雖然偶爾暗搓搓較勁兒，但也不會拿正事胡來。

看著黃江身後的一群科研人員，顧崇青心裡已經猜到，這事兒肯定沒那麼簡單。

“嘿，你還別說，我今天帶他們過來，還真就因為我這寶貝徒弟。”

哪知道黃江竟然還真點頭承認了，他晃了晃手中的筆記本，笑的格外暢快：“老顧，這裡面關於漁船阻力及推進效能資料的研究，就是我那讀高三的徒弟做出來的。老李他們團隊看了這份資料以後，當即決定跟我一起來這裡，因為這份資料很有可能幫助他們直接攻克這個課題。”

才讀高三，就已經開始研究漁船阻力及推進效能的課題？

還讓七零九所的研發團隊如此鄭重的集體趕來？

顧教授這次徹底吃驚了。

因為之前黃江還說過，這讀高三的小娃娃甚至能獨立維修漁船！

但顧崇青沒發現的是，在他身後，包括陳朝陽，周憲，以及造船系大一、大四的學生們已經集體陷入呆滯。

黃江說的那個高三寶貝徒弟，肯定就是鍾蕾吧。

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