教室裡。

陳老師說道：“同學們，這一節課老師教大家閱讀一部作品，名字叫做《聲律啟蒙》，這是李凡先生的最新作品。由於暫時沒有課本，就由老師帶著你們讀，老師讀一句，你們跟著讀一句，明白了嗎？”

“明白了。”學生們異口同聲的回答。

陳老師非常滿意的點了點頭，沒有課本也只能夠暫時讓學生們跟著他讀了，接下來校方會將《聲律啟蒙》打印出足夠多的份數，發到每一個學生的手中。

但是現在暫時還沒有打印出來，陳老師也等不及等校方打印出來之後，再來教學生們。

他現在就要教，如果孩子們只是邊聽邊跟著他讀，都能夠產生很大的興趣的話。

那麼，等到他們看到具體的文字之後，興趣只會更大。

“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。”陳老師開始領讀了，也不知道是不是因為《聲律啟蒙》和現代課文完全不一樣的原因，又或者是因為本身的節奏感太強的原因，陳老師在領讀的時候，微微有些搖頭晃腦的。

就像是古裝電視劇裡經常演的，學堂上的老夫子搖頭晃腦的，教學生們讀之乎者也的樣子。

當然，並沒有那麼誇張。

“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。”老師唸完之後，學生雖然不太明白這是什麼意思，但還是齊聲跟著念道，竟然也微微有些搖頭晃腦的樣子。

此情此景，與大家平時跟著老師讀其它課文時相比，微微有些異樣。

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