這就是聯合生產的好處，即便看似無用的廢氣、油煙、廢渣也能再行回收利用，作為另一處生產的能源或原料。

就比如煤焦油，比如礦渣水泥，再比如他這暖房——別的地方沒有經濟園裡這樣的煤煙熱力資源，自然建不了這樣的暖房了。

他端起桌上清涼的梨湯，一口而盡，抬臂引向房門：“天色不早，該上農業實踐課了，這堂課由我主講，桓先生助講，同學們請吧。”

桓先生十分滿意他給自己造出的這個副職，唇角微彎，向他淺淺頷首，轉過臉又擺出一副為人師表的嚴肅神情對學生們說：“今日宋先生所學，皆是千百人嘗試出來最優的耕作之法，眾人不可輕視農耕，須得用心記憶。”

這是自然，他們就是學農耕來的。

十位學生也擺出學生自覺，拱手應道：“我等自必聽從宋先生吩咐。”

雖然這花房裡悶熱潮溼，眾人還是頗為堅忍地進到花房，依著宋祭酒和桓副祭酒指點的姿勢拿起鋤頭刨地，或用鐮刀割草、釘耙耙土，乃至以身代牲口，拉犁、拉鏤車……

宋先生教起學來跟他本人平常接人待物的態度直是判若兩人：那些農具拿起來便不許他們撒手，每個動作都手把手的教，連呼吸節奏都要傳授。舉手投足都有固定位置，稍有差異，他就直接上手糾正，還讓棚里正在鋤草、灑藥、摘菜的莊漢放下生活，來給他們做示範。

而桓先生……

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