就像技能的運用施展，作為場邊指揮作戰的訓練家，知道某一招技能有什麼作用、技能與技能之間組合搭配會產生什麼作用效果。

這一份宏觀、大局觀的視角理解，是神奇寶貝所難以具備的。

但是這些技能深層次的原理機制，怎樣構建能量術式、怎樣調動和運轉能量讓能量術式生效，怎樣將這招技能施放出來。

這種微觀細節上的把控和理解，則是訓練家一方所不具備的。

如果將各自所具備的用資料概括成50％，那麼一場配合完美默契的對戰，最終呈現出來的就是50％＋50％=100％或者略微超出這個數值。

在職業訓練家戰鬥理論師的眼裡，這已經是非常完美、非常理想化的數值了。

但不管什麼領域，都存在學困生、中等生、優等生，以及學霸、學神～

普通人只能看到卷子上的最高分，而該領域的傑出者，卻能夠看到更多的東西。

一場考試當中，如果前者和後者都考了滿分100分，前者是因為只有這100分的能力，而後者考100的原因是試卷的分值上限就只有這100分。

一直以來，良人他培養神奇寶貝的理念以及目標，都是為了能讓神奇寶貝獨當一面。

在一場對戰當中，富有大局觀、指揮能力出色的訓練家確實能夠增幅神奇寶貝的戰力，但他從來不認為在一場對戰中訓練家是必須存在且無法被取代。

本著這樣的理念，良人非常注重手下神奇寶貝自主思考、自主戰鬥能力的培養。

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