輾轉反側間，趙昺突然想到自己辦軍校，培養職業軍官，又廢除終身兵役制度，讓退役軍官進入行政系統，等於又打破文武之間的界限，起碼模糊了文武之別。是不是又重走文武不分的回頭路呢？

不過趙昺很快就又釋然了。他辦的軍校，教學方式採用的是近現代制度，與昔時的武學還是有區別的。

首先，當下的武學是以培養軍事指揮軍官和專業軍官為目的，同時對他們進行愛國思想教育，以改變他們過去的行為和思維方式，轉而屏棄過去僅作為晉身和養家的一種方式。而是把從軍作為一種保家衛國，抵禦外辱，忠君愛民的理想。

其次，現在的武學教學方式改變了過去培養紙上談兵或是四肢發達的‘通才’模式，而是更為精細化和專業話，可以提高了軍隊戰鬥力的同時，也培養出如輜重、軍醫、虞侯等社會通用人才，使他們即便退役也能憑一技之長轉資進入行政系統，即便是指揮專業的也能從事執法體系。

再有，趙昺改變了招生方式，不僅增加生員數量，且招生來源更加廣泛。每一期的各個學科都在千人以上，學員來源不限於現役的優秀士卒，還向社會人員開放。如此一來，不論你是出身農民、商人、還是官宦世家，甚至是過了鄉試、省試計程車子皆可報考。

武學培養的學員將會成為軍隊基層軍官，他們打破了過去軍官的結構，將對軍隊體系產生深遠的影響，使得寒門子弟也能有入仕渠道，從而打破世家和豪門的壟斷，進而改變社會結構，提高上下層的流動性，抑制官僚系統的腐敗現象。

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