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我用學習系統搞科技 第407節

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第154章

在所有人看來,宋藥從國家批准他的計劃書這一天開始,整個人都飛揚起來了。

甚至還有心情去偷王朵的零食。

雖然不光沒有成功偷到,還因為被抓了個正著不得不把自己的零食賠出去。

趙曉東對此很是不解:“么兒,你這麼高興,是有很大的把握嗎?”

明明之前還在喊“太難了太難了”的。

宋藥眼睛都要笑眯了:“之前可能沒有很大的把握,但是現在情況可不一樣了。”

趙曉東很疑惑,但小孩並沒有給他詳細解釋。

時間倒回前天晚上。

也許是因為那天得知了計劃被批准太高興了,宋藥學習的進度都加快了不少,小孩又太興奮,反正也是睡不著,索性就在學習系統裡學習了起來。

然後,他就突破了階梯十大關。

非常成功的到達了階梯十一。

進階雖然令人開心,但真正讓宋藥高興的,是階梯十一後,他就可以使用學習系統裡的模擬實驗功能了。

這個模擬實驗功能,大概類似於在學習系統內輸入記錄在內的物品資料,就可以進行疊加模擬效果。

005介紹的時候表示:【類似於建國300年時期流行的全息遊戲,可以最大限度的降低資源浪費。】

這段宋藥學過,在中洲還沒有往宇宙進發的時候,因為科技飛速發展,全球能源都在以極快的速度消耗殆盡,因此當時衍生出了一大批節省能源的科研產品。

全息技術也是在這樣的時代背景下快速催生,短短几年就到了可以以假亂真的地步。

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