前面也已經說過，名川千美雖然平時不著調，看上去沒個老師的樣子。

但作為正兒八經日本大學教育大一年級新生的素描老師。

她的教學水平以及本身職業水平是絕對不差的。

至少吊打在場所有學生是絕對沒有問題的。

‘百年一遇的藝術天才’...這倒不是沒有。

但怎麼可能那麼簡單就出現？

名川千美以前也看過許多‘年輕天才’的作品。

但說白了都是虛有其表，全部都是商業炒作起來的產物。

可一次去看南鄉時的素描...她卻忍不住小小地發出聲音。

這素描...有點兒意思啊...

錯中有序的構圖當中擺放著果籃。

白布凹陷處的褶皺的光暗感。

饒有趣味的梨、孤零零的蘋果...

明明只是簡單的靜物堆砌擺放，卻被南鄉時畫得有種莫名的趣味感。

看到這裡，名川千美也是愣了好一會兒。

這基本功也太紮實了...完全搭配不上這練習的紙張啊。

名川千美手上一沓素描紙頂多也就四五張。

可偏偏南鄉時畫出的效果好像是四五千張素描畫後的效果——有一種貨不對板的感覺。

“嗯...”

名川千美剛才還抱著‘隨便糊弄一下，給南鄉時留些面子，畢竟是學生，臉皮會很薄’的想法。

但這會兒卻有些認真，進入大學講師的狀態了。

南鄉時的三四張素描，不僅有黑白靜物，還有黑白人物的表現。

那黑白灰三大面都沒畫得太滿，顯得‘空氣感’十足，明暗交界的過渡也十分自然。

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