前面也已經說過,名川千美雖然平時不著調,看上去沒個老師的樣子。
但作為正兒八經日本大學教育大一年級新生的素描老師。
她的教學水平以及本身職業水平是絕對不差的。
至少吊打在場所有學生是絕對沒有問題的。
‘百年一遇的藝術天才’...這倒不是沒有。
但怎麼可能那麼簡單就出現?
名川千美以前也看過許多‘年輕天才’的作品。
但說白了都是虛有其表,全部都是商業炒作起來的產物。
可一次去看南鄉時的素描...她卻忍不住小小地發出聲音。
這素描...有點兒意思啊...
錯中有序的構圖當中擺放著果籃。
白布凹陷處的褶皺的光暗感。
饒有趣味的梨、孤零零的蘋果...
明明只是簡單的靜物堆砌擺放,卻被南鄉時畫得有種莫名的趣味感。
看到這裡,名川千美也是愣了好一會兒。
這基本功也太紮實了...完全搭配不上這練習的紙張啊。
名川千美手上一沓素描紙頂多也就四五張。
可偏偏南鄉時畫出的效果好像是四五千張素描畫後的效果——有一種貨不對板的感覺。
“嗯...”
名川千美剛才還抱著‘隨便糊弄一下,給南鄉時留些面子,畢竟是學生,臉皮會很薄’的想法。
但這會兒卻有些認真,進入大學講師的狀態了。
南鄉時的三四張素描,不僅有黑白靜物,還有黑白人物的表現。
那黑白灰三大面都沒畫得太滿,顯得‘空氣感’十足,明暗交界的過渡也十分自然。
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