“不過呢，這兩種教學的老師，同樣都偉大就是了，都是盡心盡力的，不盡心盡力，自然，也叫不出好學生來，我說的呢，就是我們這裡，不需要這個科舉用的老師，而且我們的學校，自然了書院除外。”

“為啥書院除外？”

“這些年，你沒有發現麼，一些參加科考的，都會到這裡來求學，因為爹爹請了一些大儒來給上課啊。”

“可，爹爹，我沒有發現這些大儒跟爹爹你有什麼不同呢？”

寶兒很是納悶，這個，她可是比較了多次了，甚至，為了一個問題，都是對比，對比，再對比，就是看不出兩個人的解釋有什麼不同的，可，為啥那些士子們卻認為不同呢。

“自然不同了，就是我們說的字，都是一樣的，甚至順序一樣，可是，你就沒有發現，韻律不一樣麼，這樣，這理解，還是不一樣的。”

“這，還有不同？”

寶兒有些愕然！

“我想，你這個應該能夠理解的了的，如，你排那些劇目的時候，這同樣一句臺詞，說話的語氣不同，這效果就不一樣，是不是如此。”

楊喬啟發著寶兒。

“嗯，這個劇目當例子的話，我就理解了，可，那是解釋啊？”

好吧，寶兒還是有些不理解。

“因為，你不是想考試的，所以，你還是不明白，要不然，你可以做一個試驗，不用什麼太高階的試驗，就是看啟蒙班小班的娃兒，讓老師用不同的語氣來講課，甚至遊戲，然後，要必須考試，而且，考試要看分數的，你看看這結果如何。”

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