楊喬，還真叫這學校給拴住了。

不是說寫字課太麻煩，而是那些老師太麻煩，他們，竟然不太懂楊喬所說的教學方式，要知道，這個學校，一個是官家的次子一類的子弟，一個是下人家的子弟，還有就是一些他們的佃戶家的子弟。

也就是說，其實，大多是沒有機會參加科考的，就是能參加的，楊喬也有可能讓人把他們給勸走了。

要知道，楊喬可不想改變什麼，寧願溫水煮青蛙，也不會辦的太急躁，太急躁了只能讓青蛙從鍋裡跳出來，所以。

就是這樣，才導致了李二的不解。

李二是不解，可，楊喬的教育目標卻很確定，那就是，科技，啟智，甚至，啟智還在科技之前，這啟智，可不是簡單的認識字，會解讀典籍什麼的，而是一個廣泛的啟智，只有啟了智才會脫離幾千年的迴圈，看看，這說是上下五千年，這上下五千年，都是怎樣的歷史，幾乎是迴圈迴圈再迴圈，偶爾，會出現一點科技，可是，很快就消失了，不能不說是悲哀，而現在，楊喬有時候只要一句話，就很快的能製造出他要的東西來，所以說，不是人笨，而是一直被約束著智力呢！

不管誰解，還是不解，楊喬還是按部就班的開始了他的教學計劃。

而且在此時，還單獨成立了一個新的進修班，叫做教師進修班，不過，臨時是不對外招生的，只是對這個學校的一些老師們進行培訓一番。

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