在‘對比’和‘生命’兩種技巧的疊加之下，德加創造了他自己的畫中世界。

高凡試圖學習德加的技巧。

但總是照貓畫虎。

彆彆扭扭。

等三天後檢視幾人各自作品的時候，高凡發現他與安娜是真的在臨摹，呂國楹則是畫出了自己的風格。

呂國楹畫的《舞蹈教室》，從人物到佈局，處處透著‘圓融’技巧的影子，勞倫斯想看使用‘圓融’創作的作品，他看到了，明明是與德加一樣的構圖與人物描繪，但在呂國楹筆下，所有人物卻錯落有致的排列，讓畫面整體呈現出一種宛如放在天秤兩端且兩端平舉的平衡感。

“您改變了這個、這個和這個人物的位置，讓畫面內側和外側的人物比例變得平衡起來，但人物數量依然不對啊……啊！您同時改變了教室的佈局，這塊鏡子被您放大了，它補充了內側畫面中人物數量不足的問題！”

勞倫斯摸著這幅畫一點一點去琢磨，總算明白了為什麼高凡和安娜都說，呂國楹踏進了巨匠的門檻，那時只是一個‘圓’，而當這種技巧畫在一幅畫面中，才會如此顯眼，那是一種獨特的氣質，是讓呂國楹的創作與眾不同的氣質。

呂國楹沒理會勞倫斯的驚歎。

只是指著這幅作品說：“這是我這個老頭子新發現的一種技巧，但以我的年齡，可能沒辦法把它發揮到極致了，所以現在就畫給你們看，你們都有自己的創作習慣，未必瞧得上這種四平八穩的古典主義新畫法，但總可以做個借鑑。”

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