大離王朝的四大學宮各有各的特色，教學理念不同，教授學子的側重點也不一樣。

就拿青牛學宮來說，這個地方的教學理念相對務實，注重學子的品德修養，這個學宮出來的人大多都是謙謙君子，在官場也大多都是清官。

然而可笑的是，這樣一個注重務實和品德的學宮，居然被一個敵國奸細擔任了多年的山長，但這並不足以否定青牛學宮的教學理念。

至於爭鳴學宮，他們的教學理念相對來說有些極端，講究一個爭字，只注重學子們的學問和本事，對於人品方面的教育大多是抱著‘寬容’的態度，通常情況下任其自行發展，只要你學問夠高本事夠大，人品方面稍有瑕疵上面的人並不太在意。

如此一來，爭鳴學宮的學子，人品道德方面就參差不齊了，這個學宮出來的人當官之後口碑都很差，多貪官，而且做事極端，可謂為達目的不擇手段那種。

為什麼這種極端的教學方式不直接將其取締或是改善呢？

這就不得不說王朝的制衡制度了，若都是好官清官，那這官場大概就是一潭死水吧，總要有人來當惡人，來活躍氣氛不是。

雖然都知道這個學宮出來的人人品不怎麼樣，但你不得不承認的是，人家辦起事情來真心有一套，有些時候，惡人辦起事情來，比好人可要效率得多了，估計你還在扯皮，人家就已經把事情辦完。

然後的話，如果上面要殺雞儆猴，逮一個爭鳴學宮出來的人，通常一查一個準，能起到震懾作用。

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