把用在數學上腦半用在語文上，你語文成績都會這麼差。”

池越認錯態度也很誠懇，言發，任由老師批評。

“這樣吧，”趙老師看看他位置，又看看他同桌，拍腦袋，突發奇想：“你就和林棲同學成立個互助小組，每天監督對方背書，直到背來為止，怎麼樣？你聽老師話，會話也該聽聽吧？”

後句他是以玩語氣說來，畢竟在老師心裡，有時候，同齡人督促比老師味批評更加有效。

池越：“……”

全班同學：“……”

啊這，這就是命註定宿敵嗎？

也太刺激了吧。

池越意識看向林棲，看他臉上沒什麼表，心霎時加速了，脫而：“我——”

“老師，我沒什麼問題。”

林棲聲音似乎有冷淡，確是沒有拒絕。

“很。”趙老師頭，又問池越：“你什麼？”

他剛剛沒聽清。

池越：“……沒什麼。”

“，就這麼定了，讓我們再為全班第對互助小組鼓掌，希望池越同學能夠在林棲同學幫助取得成績，擺脫倒數第！”趙老師邊說邊帶頭拍了兩手。

池越：“…………”

全班憋。

喬煜語文也咋，敢聲，憋到渾身顫抖。

這他媽，語文老師語氣，怎麼就麼像家有大齡剩漢老母，終於費盡心機把兒嫁去，語氣都是難以抑制解脫和愉悅？

故意吧，這定是故意吧？

課上到半，趙老師還是大發慈悲，讓學生們都坐聽課。

池越有走神，時時就要偷看眼同桌。

次、兩次、次……

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