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兩位弟弟做示範,沈璧學起來更加容易,他可謂是站在了弟弟們的肩膀上,方向把控得又精又準,轉向靈活,三圈下來,就跟學了好久似的。

方天林再一次深刻地意識到,他這三個孩子都不簡單,只要能一直維持目前這樣,未來將一片光明。

“家河,你看著孩子,我去把另兩輛車也組裝起來。”

沈家河笑著應承下來。

這一天,沈家正院裡充滿了孩子們的歡聲笑語,沈璋不說,就連最為安靜的沈璜,都打破大家一貫的印象,笑得肆意歡暢。

三道聲音或高昂,或清越,時而岔開,時而融合,形成一曲美妙的音樂,連方天林跟沈家河都被他們快樂的情緒感染,臉上笑容不斷。

童車組裝完畢,全部試用過後,方天林發現了一個問題,那就是他外定的零件,規格並不統一,偏差比較大,至少比起他自己做的那些,誤差來得更大。這倒不是鐵匠技藝不精,再怎麼說,他們也是專門幹這個活的,手藝不好,鐵匠鋪怕是早就關門了。

問題應該出在尺寸上,鐵匠之間沒有一致的標準,甚至同一個鐵匠,做出來的不同零件,規格也不盡相同。

好在這只是童車,因後輪兩側有兩個用來平衡的輪子,速度上不去,車子出現故障的機率會小很多,倒也勉強夠用,要是把兩個平衡輪卸掉,就算是童車,怕都騎不了多長時間就會小毛病不斷。

方天林比照鐵匠們做的成品,判斷出幾個技術含量比較高的部位,譬如使童車動起來的傳動裝置,鐵匠們能做,但是對技藝要求將會非常高,不像他之前給出的圖紙上的零件,只要技藝純熟的鐵匠,基本就能做出來,區別只在於質量好壞罷了。而傳動裝若置質量不過關的話,童車怕是連動都動不起來,這些零件唯一的下場只能是回爐重造。

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