，“你在暗示掃帚研究室混淆視聽？”

海姆達爾開玩笑的說：“或許他們也想知道我的智商目前是個什麼水平。”

德拉科笑了起來。

等他笑完，海姆達爾說：“實驗研究室有一套自己的拆卸方式，楚格雖然學的時間算不上很長，技能熟練度上還有待提高，但那些模式是我手把手教給他的。以他兩耳不聞窗外事的自閉式學習方法，他根本不關心掃帚研究室如何操作，所以那些與我們研究室的傳統方式大相徑庭且痕跡明顯的拆卸手法一看即知。”

德拉科幸災樂禍的說：“他們搬石頭砸自己的腳了。”

“應該不是出於某種不可告人的目的，”海姆達爾說。“痕跡太明顯，好像故意露出來給我看，八成就是我猜的那樣，在試探我呢。”

“……你們學校的研究室真有意思。”德拉科意味深長的一笑。

斯圖魯松室長點點頭，“室長們普遍敏感脆弱。”

“這是楚格寄來的信，今早到的。”海姆達爾把信塞到德拉科手裡。

“給我看？”德拉科問，得到肯定的答覆。“不是來訴苦的吧？”

“沒有，這孩子有一點很好，他不認為自己有錯，就不會去想，也不會對別人抱怨。”

德拉科展開信紙，嘀咕道，“梅林……都是德文，我頭疼。”

“慢慢看，不急。”有學生對海姆達爾招手，海姆達爾走了過去。

德拉科跟了過去，“有人要找他比試？不過他好像挺有幹勁，給人的感覺是這樣……”

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