熱度，大可試著選擇在些更大規模（能容納千人）大劇院演，而必選擇這個百來人小劇院。

但米爾森先生本在乎這個，還主動安慰說：“用多想呀，在哪演都是演。而且，小場有小場好，起碼，演員離觀眾更近，氣氛更容易熱烈起來！”

然後，麼開心為這個少年劇作家如取得成績而欣慰和讚歎：“了起啊，阿爾！想想幾年前你還……哎，太了起了！說起來，雖然是同形式，但們又能合作了。”

阿爾能說什麼呢？

恭恭敬敬朝著這位‘世界上最好老闆’欠了欠身，微著說：“與您合作，這可是榮幸，是盼了好久才盼到喜事呢，先生。”

聽這熟悉語氣……

米爾森先生便由得了：“你呀，慣會哄人開心。”

除此以外，阿爾還在繼續完善和各大院校合作問題。

撒網重主要在於戲劇學校，但也沒漏普通院校校劇團、或者戲劇社類組織。

這也是沒辦法事。

小劇院生存太艱難，沒有錢去邀請有名氣大演團來登臺演；請得起些小演團，般節目又良莠齊，有時候折騰晚上，票都賣去幾張說，還得給對方分錢。

這樣來，如和選擇學校進行合作。

學生們能得到實踐、或者說過戲癮機會，劇院哪怕最後賺錢，也能賺兒人氣和好名聲。

基於此，針對格絲大小姐部劇，阿爾心裡就更重視了幾分。

僅僅是因為是自己作品，還在於，想將這部劇打造為‘劇院和學校合作’典型案例和優秀模板。

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