顧放為這種學生在老師們這裡，天生就是譭譽參半的。

當初他進青墨七中，聽說是放棄了ssat全滿分的成績，拒絕了國外知名中學全額獎學金和t大少年班的資格。與此同時他還在本市中考拿了個市狀元，有四個競賽金牌和無數獎項。

小道傳言中，顧放為是顧氏科技董事長唯一的親孫子，自小就是天才，從小到大叮叮噹噹還搞出過一些專利。

當時，隔壁的鷹才中學放出話來，放出了無數優惠條件，對於顧放為“勢在必得”，但顧放為莫名其妙地卻選了s市本地如今最差的青墨七中一以及這個中學裡最差的班級。

然後飛快地墮落，融入了差生中。

他不聽課、不考試，唯一會參與的考試只有開學收心考試和期末考試，因為如果全學期缺考會被勒令退學。打架抽菸翻牆上網倒是迅速精通

高中階段的知識幾乎無法束縛顧放為，別人做一節課的數學難題，他看 眼就知道答案;偶爾老師們遇到難題，還會反過來問他;至於英語顧放為自小生長環境就是雙語環境，父母長期在國外管理企業，他一口標準流利的英語。

簡言之，所有老師都達成了一個共識:這個學生就不是來上學的，他幹出什麼事，只要不影響其他人，都不用管。

但實際上，只要顧放為這種學生存在，那麼他帶來的惡劣影響幾乎就是一定的:不是所有人都有顧放為這麼優越的條件，而學生這個年齡階段，往往又無法忽視這種差異，導致差生覺得學習無用，認真的學生也會懷疑自我。

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