靜去練寫字去了。

待致看過藏書閣的資料，又與小探討了番，胤礽正式確定了改善科舉，摒棄八股文作戰計劃二個步驟。

第步，增開特別科，給更多專業性人才進士的機會。

第二步，逐步遞減八股取士的在考分所佔據的比例，讓成為其科考試，從而減少八股取士的影響，為最終廢除八股準備。

第步，則是徹底廢除八股取士，改革科舉。

為什麼考試只能用在選拔官員上？

怎麼人人的上升目標都成了官呢？

各行各業，哪個不需要考試去選拔英之人啊？

在胤礽的理想，清未來的學校將遍開，將科舉合於學校，從而在學校之進行人才甄選，最終設立各行各業的“門檻”，這才是符合正確國需要，能夠為全國各行各業推送對應人才的辦法。

當然，這理想也是小呈現並教授給胤礽看到的。

在小的資料，健康有序發展的人才培養與選拔被稱呼為“考”與“高考”。

選拔來後就不是直接官，而是進入這些人才的各自領域，發揮他們所，卻也不是死板限制，只要學子願意心思去學，成績夠好，自然能夠考取到這些行業的“資格證”。

這樣理想的運作系，胤礽也就看看。

就像是孔子在戰國時嚮往“同之世”，胤礽也向往著個如小訴說的國家，只是嚮往，而不會將代入現實。因為自古以來階級分明的實際況註定了小所說的容成為如同孔子設想“同之世”樣的“空想”。

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