起頭看著原芯, 滿眼感激。無論日能否為自己爭取減少工作量，他都已經很感動了。

黎志平聽，當然想說全校除了門衛個閒人能去菜，可他敢這般直白, 而反問原芯，“目前學校編制就這麼多，要另外請人可能, 你有沒有什麼解決提議？”

原芯早就猜到黎志平會把這個球拋給自己，她也等著他問自己這句，她說：“們全校除卻爺之外，有接近六十個教職工，個月輪值來，每人每個月就半天，完全能夠安排得過來。”

話音剛落，就有人滿嚷嚷道：“們來教書來，為什麼要們幹這活？”

原芯立馬反駁道：“平時學校安排勞動課，都老師帶著學去幹，其乏農活，怎麼去料理後面土就成了能幹活了？”

提異議者被原芯堵得啞無言，半晌才說：“就安排學去，反正都要勞動。”

“學交學費來學校讀書學習而來給們當免費勞動力。”原芯說：“這塊所產蔬菜都分給咱們教職工，條菜都沒分給學，憑什麼要求他們幫咱們幹？要讓學也來幫忙了，收成也分給他們了？”

頓時，誰都敢聲了，本來兩畝六十個人分攤來就沒多少，現在加上全校幾百號學，每人頓連條菜都分上。

沒人說話，原芯就問黎志平，“校，你覺得呢？”

“……”黎志平當然想說，可又沒辦法反駁原芯，只說：“原老師你說得很有道理，只過學橫豎要安排勞動，用白用，給家減輕工作量也挺。”

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