“因為古人多重經義，重道德，重文章，對於世間萬物真理知之不多，瞭解的興趣也並不大，這一點讓我感到非常遺憾，其實在我看來，經典已經被前人研究的差不多了，繼續研究下去，也不能研究出什麼更有新意的事情。

經典之所以為經典，是因為其中的道理貫穿古今都能使用，是我們不能拋棄的重要的存在，也正是因為此，經典當中的內容已經沒有必要讓士子們皓首窮經、刨根問底了。

與之相對的，是工科、理科與法科這些科目，它們還大有所為，別的不說，就說大軍行軍征戰之時所非常仰仗的火器，金賊喊它震天雷，所以咱們也就這樣喊了。

最早，震天雷威力有限，後來，經過很多能工巧匠的改進，把火藥量和火藥成分配比進行了修改，不斷提高震天雷爆炸的效果，於是到現在，震天雷已經成為我軍不可或缺的重要主戰火器。

我軍之所以可以打敗金賊，少不了震天雷的大力相助，而震天雷是研讀經典就能得到的嗎？不是的，震天雷是工匠們冒著生命危險一點一點改進出來的。

這，需要大量工科士子和理科士子的投入，需要充分的學識，需要充分的實踐，這些都不是研讀經典可以得到的，卻能充分的增強軍力、國力。

因此，我以為，大明朝的科舉和未來教育改革的重點，就要放在除了文科之外的這三個科目上，對它們進行充分地發揚與鼓勵。”

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