一個月後，謝知言被評為了區級優秀教師，朝著自己的規劃邁進了第一步。

原主其實有很多可利用的社會資源，但他視而不見，不知變通，就連自己最基本的職業也都勉強應付，因為需要找他解決的人和事太多了，哪有那麼多心思放在工作以外的地方。

謝知言如果想，當然也可以經商，實現原始積累，做投資，等等。

但他現在既然是教師，一切生活的軌跡都是圍繞著學校，就連做好人好事也是以學校為中心，那些福利院的孩子到了年紀都是他幫忙走的流程辦的手續入學，那何不繼續下去，努力發揮所長，把一個小小教師的職業給認真努力的走下去。

再不起眼的職業，當你走到這個職業所能到達的頂端，所產生的社會能量也是巨大的。

評了優秀以後，謝知言能明顯的感覺到周圍同事的態度相對客氣了一些，原主總認為大家都是同事，能幫一把就幫一把，所以無意間便淪為了辦公室跑腿處理雜事的，每個老師都能“使喚”他。

雖然在原主看來，那是別人需要他的幫忙，但在謝知言看來就是使喚，否則為什麼只有原主天天晚下班，別人有家庭有孩子原主沒有？

現在他只完成自己分內的工作，放了學帶著孩子準時回家忙乎小飯桌，並不覺得辛苦。

主業副業都兼顧，每天都能及時和老婆孩子交流，一家都都開心，小日子過得美滋滋。

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