“呸呸呸！”顧惜惜伸手捂著謝知言的嘴，一臉的不贊同，嗔怪道，“你說什麼呢，還是讀書人呢，這麼口無遮攔。”

“哎呦，真是不一樣了，口無遮攔都會用了，再學習下去還不出口成章啊，馬上都把我給比下去了，我看我們家也要出個女秀才嘍。”

謝知言這會兒沒那麼難受了，看著顧惜惜這麼在意的模樣，忍不住逗逗她。

顧惜惜聽到這話，噗嗤一聲笑了出來，隨即又有些不好意思，不過內心是高興的，這豈不是肯定了她的學習成果。

“我也不是有意要用的，就是感覺很自然就說出來了，和我平時沒什麼不一樣。”

“這就對了，這才是學習的目的，不是為了炫耀什麼，而是不知不覺中就會讓人感覺這個人有水平，和那些毫無見識的不一樣。腹有詩書氣自華就是如此了。”

謝知言很尊重顧惜惜的學習，當他發現了她任何一點點的進步，都毫不吝嗇的誇讚，這樣她就有更大的動力去繼續學習。

華國傳統的教育方式好像就是打壓式教育，從古至今都是如此。

好像只有將學習者打壓到了非常謙卑的地步，他才能好好學習，這就是一個非常迷惑的行為模式。

後世好了很多，畢竟很多教育心理學研究都表明，打壓式不可取，很多開明的家長也願意去嘗試不同的教育方法，但是這種打壓式的教育是深入骨髓的。

這個年代更是這樣，成績好不能有一點點的驕傲自信，否則就是性格狂妄，那些謙謙君子說白了都是些人格上病態的追求。

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