容的延伸,最後才問自己最興趣的問題,關於晶體計算機的工作原理等容。
林浪這段時間看完了自己能找到的各書籍報刊,知華國的第臺大型晶體計算機早在六十年代就已經研製成功,也想看看老師這邊能不能提供更多的資訊。
老師倒是知晶體,當年晶體計算機研製成功時,他大學畢業還沒兩年,從報紙上看到這個訊息後,很是為國家自豪了陣,不過從林浪這樣的調皮學生聽到這個名字,他反倒警惕起來,“你問這個什麼?”
林浪:“……我聽說這是許多科學先驅們殫精竭慮研究來的成果,老師能不能多說?”
物理老師狐疑瞥了瞥他,確定他真的不是在捉弄人,才臉自豪:“沒錯,那可是在西方資本主義封鎖的創舉,為我們華國的兩彈星事業也了大貢獻!”
接來物理老師就滔滔不絕向林浪講述了自己知的那段歷史,由於西方的嚴格技術封鎖,華國計算機的每個部件都是先驅們從無到有,自主研發生產來的,可以說是段艱難坎坷的創業史。
老師說到動處又:“你如果真的有興趣,我那裡存了不少資料,明天帶給你看。”
林浪真誠謝,第天的課間物理老師把他叫過去,交給他個大書包,裡面是自己蒐集的各物理書籍和刊物剪報等,比起林浪自己在廢品站找到的容豐富許多。
“這些資料比較基礎,你拿去自己先看看,有不懂的可以來問我。”
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